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      logische Konzepte der Anleitung </li>
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      ch  </li>
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<li>S
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      sowie anleitende Tätigkeiten durchführen.
<div>&nbsp;</div>
<div>An der Fo
      rtbildungen können auch Interessierte teilnehmen, die einfach hineinhören 
      möchten, um sich dann eventuell für eine grundständige Weiterbildung zum*
      r Praxisanleiter*in zu entscheiden.</div>' (421 chars)
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      /h2>
<div>Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter übernehmen zum einen eine 
      zentrale Rolle in Einrichtungen mit pflegerischem Versorgungsauftrag und zum
       anderen stehen sie vor großen Herausforderungen. Auszubildende und neue Mi
      tarbeitende in verschiedenen Ausbildungs- und Qualifizierungsrichtungen, mit
       unterschiedlicher Herkunft, differenzierten Bildungsvoraussetzungen und unt
      erschiedlichen Alters, werden das Bild der zukünftigen Praxisanleiter*innen
       prägen und verändern. Pädagogische Tätigkeiten wie Anleiten, Beraten, B
      eurteilen, Planen und Organisieren bestimmen den pflegeberuflichen Alltag vo
      n Praxisanleiter*innen.
<div>&nbsp;</div>
<div>Mit dem Pflegeberufegesetz si
      nd eindeutige Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter*innen gestellt. 
      Die Befähigung zum*r Praxisanleiter*in ist neben der Weiterbildung im Umfan
      g von mindestens 300 Stunden durch kontinuierliche insbesondere berufspädag
      ogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich gegenüb
      er der zuständigen Behörde nachzuweisen.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<di
      v>Eine strukturierte Einarbeitung und Anleitung ist mit Blick auf das Thema 
      Mitarbeiterbindung unerlässlich. Das wiederum setzt voraus, dass Praxisanle
      iter*innen ihre erworbene pflegepädagogische Handlungskompetenz fortlaufend
       aktualisieren und reflektieren.</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>In Anlehnung a
      n die Wünsche und an die konkreten Bedarfe der Praxis gestalten wir unsere 
      Fortbildungsangebote mit variablem Stundenumfang und Inhalt. Diese berufspä
      dagogische Fortbildung dient der Auffrischung bereits erworbener pflegepäda
      gogischer Handlungskompetenzen mit dem Ziel, Praxisanleiter*innen zu befähi
      gen, ihre Rolle souverän und verantwortungsvoll auszufüllen.</div>
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               v>Eine strukturierte Einarbeitung und Anleitung ist mit Blick auf das Thema 
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               stens 6 bis 8 Stunden pro Tag auszugehen. Möglich sind Tagesveranstaltungen
               
               
               0 ist die jährliche Fortbildung für Praxisanleiter*innen verpflichtend und
                umfasst mindestens 24 Stunden jährlich. </div>' (429 chars)
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<div>
<ul>
<li>Pädagogische und psycho
               logische Konzepte der Anleitung </li>
<li>Feedback - anerkennend und kritis
               ch  </li>
<li>Einarbeitung von Auszubildenden vs. laufende Anleitung </li
               >
<li>Planung, Struktur, Ablauf und Nachbereitung von Anleitung </li>
<li>S
               elbstorganisiertes Lernen beim Schüler oder bei der Schülerin</li>
<li>Not
               en und Beurteilungen, begründen und formulieren</li>
<li>Gesprächsführung
                </li>
<li>Fallbeispiele und Praxisübungen</li>
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</div>
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               ne Weiterbildung zum*r Praxisanleiter*in absolviert und abgeschlossen haben 
               sowie anleitende Tätigkeiten durchführen.
<div>&nbsp;</div>
<div>An der Fo
               rtbildungen können auch Interessierte teilnehmen, die einfach hineinhören 
               möchten, um sich dann eventuell für eine grundständige Weiterbildung zum*
               r Praxisanleiter*in zu entscheiden.</div>' (421 chars)
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               st bereits praxisanleitende Aufgaben? In diesem Kurs aktualisierst und refle
               ktierst du deine pflegepädagogischen Handlungskompetenzen.' (211 chars)
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               /h2>
<div>Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter übernehmen zum einen eine 
               zentrale Rolle in Einrichtungen mit pflegerischem Versorgungsauftrag und zum
                anderen stehen sie vor großen Herausforderungen. Auszubildende und neue Mi
               tarbeitende in verschiedenen Ausbildungs- und Qualifizierungsrichtungen, mit
                unterschiedlicher Herkunft, differenzierten Bildungsvoraussetzungen und unt
               erschiedlichen Alters, werden das Bild der zukünftigen Praxisanleiter*innen
                prägen und verändern. Pädagogische Tätigkeiten wie Anleiten, Beraten, B
               eurteilen, Planen und Organisieren bestimmen den pflegeberuflichen Alltag vo
               n Praxisanleiter*innen.
<div>&nbsp;</div>
<div>Mit dem Pflegeberufegesetz si
               nd eindeutige Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter*innen gestellt. 
               Die Befähigung zum*r Praxisanleiter*in ist neben der Weiterbildung im Umfan
               g von mindestens 300 Stunden durch kontinuierliche insbesondere berufspädag
               ogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich gegenüb
               er der zuständigen Behörde nachzuweisen.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<di
               v>Eine strukturierte Einarbeitung und Anleitung ist mit Blick auf das Thema 
               Mitarbeiterbindung unerlässlich. Das wiederum setzt voraus, dass Praxisanle
               iter*innen ihre erworbene pflegepädagogische Handlungskompetenz fortlaufend
                aktualisieren und reflektieren.</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>In Anlehnung a
               n die Wünsche und an die konkreten Bedarfe der Praxis gestalten wir unsere 
               Fortbildungsangebote mit variablem Stundenumfang und Inhalt. Diese berufspä
               dagogische Fortbildung dient der Auffrischung bereits erworbener pflegepäda
               gogischer Handlungskompetenzen mit dem Ziel, Praxisanleiter*innen zu befähi
               gen, ihre Rolle souverän und verantwortungsvoll auszufüllen.</div>
</div>' (1823 chars)
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               leitende Beratung der Dozenten*innen unmittelbar im beruflichen Praxisalltag
                vertiefst und weiter&nbsp;entwickelt.' (190 chars)
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               nnt und zertifiziert durch die Registrierung beruflich Pflegender (RbP) in T
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                Terminen durchgeführt werden:<br />
13.03.2025, 15.05.2025,16.10.2025,13.
               11.2025' (159 chars)
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               nd eindeutige Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter*innen gestellt. 
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               v>Eine strukturierte Einarbeitung und Anleitung ist mit Blick auf das Thema 
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13.03.2025, 15.05.2025,16.10.2025,13.
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            BEMERKUNGDAUER => '<div>In Abhängigkeit der Struktur ist von einem zeitlichen Umfang von minde
               stens 6 bis 8 Stunden pro Tag auszugehen. Möglich sind Tagesveranstaltungen
               
               
               0 ist die jährliche Fortbildung für Praxisanleiter*innen verpflichtend und
                umfasst mindestens 24 Stunden jährlich. </div>' (429 chars)
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<div>
<ul>
<li>Pädagogische und psycho
               logische Konzepte der Anleitung </li>
<li>Feedback - anerkennend und kritis
               ch  </li>
<li>Einarbeitung von Auszubildenden vs. laufende Anleitung </li
               >
<li>Planung, Struktur, Ablauf und Nachbereitung von Anleitung </li>
<li>S
               elbstorganisiertes Lernen beim Schüler oder bei der Schülerin</li>
<li>Not
               en und Beurteilungen, begründen und formulieren</li>
<li>Gesprächsführung
                </li>
<li>Fallbeispiele und Praxisübungen</li>
</ul>
</div>
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               ne Weiterbildung zum*r Praxisanleiter*in absolviert und abgeschlossen haben 
               sowie anleitende Tätigkeiten durchführen.
<div>&nbsp;</div>
<div>An der Fo
               rtbildungen können auch Interessierte teilnehmen, die einfach hineinhören 
               möchten, um sich dann eventuell für eine grundständige Weiterbildung zum*
               r Praxisanleiter*in zu entscheiden.</div>' (421 chars)
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               st bereits praxisanleitende Aufgaben? In diesem Kurs aktualisierst und refle
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<div>Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter übernehmen zum einen eine 
               zentrale Rolle in Einrichtungen mit pflegerischem Versorgungsauftrag und zum
                anderen stehen sie vor großen Herausforderungen. Auszubildende und neue Mi
               tarbeitende in verschiedenen Ausbildungs- und Qualifizierungsrichtungen, mit
                unterschiedlicher Herkunft, differenzierten Bildungsvoraussetzungen und unt
               erschiedlichen Alters, werden das Bild der zukünftigen Praxisanleiter*innen
                prägen und verändern. Pädagogische Tätigkeiten wie Anleiten, Beraten, B
               eurteilen, Planen und Organisieren bestimmen den pflegeberuflichen Alltag vo
               n Praxisanleiter*innen.
<div>&nbsp;</div>
<div>Mit dem Pflegeberufegesetz si
               nd eindeutige Qualifikationsanforderungen an Praxisanleiter*innen gestellt. 
               Die Befähigung zum*r Praxisanleiter*in ist neben der Weiterbildung im Umfan
               g von mindestens 300 Stunden durch kontinuierliche insbesondere berufspädag
               ogische Fortbildungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich gegenüb
               er der zuständigen Behörde nachzuweisen.&nbsp;</div>
<div>&nbsp;</div>
<di
               v>Eine strukturierte Einarbeitung und Anleitung ist mit Blick auf das Thema 
               Mitarbeiterbindung unerlässlich. Das wiederum setzt voraus, dass Praxisanle
               iter*innen ihre erworbene pflegepädagogische Handlungskompetenz fortlaufend
                aktualisieren und reflektieren.</div>
<div>&nbsp;</div>
<div>In Anlehnung a
               n die Wünsche und an die konkreten Bedarfe der Praxis gestalten wir unsere 
               Fortbildungsangebote mit variablem Stundenumfang und Inhalt. Diese berufspä
               dagogische Fortbildung dient der Auffrischung bereits erworbener pflegepäda
               gogischer Handlungskompetenzen mit dem Ziel, Praxisanleiter*innen zu befähi
               gen, ihre Rolle souverän und verantwortungsvoll auszufüllen.</div>
</div>' (1823 chars)
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